مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

خداوند، خونخواهِ [بحقّ] است و خونخواهی [بحق] را دوست دارد . [رسول خدا صلی الله علیه و آله]

مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظارت و یادگیری دانش آموزان

نظارت ،معادل کلمه « Supervision » است که در اصل از لغات لاتین « Super » به معنای بالای سر و « Videre » به معنای مواظب بودن ، بر کسی نظارت کردن ، مراقبت کردن و دیدن و مشاهده کردن از وظایف مهمی است که برای اداره نظام آموزشی خوب ضرورت دارد و هدف اصلی آن اصلاح و بهبود وضع آموزشی است .راهنمایان آموزشی در نظام های آموزشی کشورهای مختلف جهان در موقعیت های گوناگون و ادوار مختلف با عناوینی از قبیل معلم راهنما ، معلم مشاور ، معاون آموزشی منطقه ، رئیس آموزش و پرورش منطقه ، مدیر گروه آموزشی ، برنامه ریز امور آموزشی و راهنمای آموزشی و ... نامیده شده اند.

وظیفه اصلی آنان :

1 . نگرش های ارزشمند را به دیگران انتقال دهد و از نظر دیگران نیز استفاده نماید .

2 . محیطی مردم سالار ایجاد کند که به مشارکت هر یک از افراد شرکت کننده اهمیت داده شود .

3 . آمادگی تغییر و اصلاحات را داشته و دایم در صدد بهبود وضعیت باشد .

4 . بتواند متناسب با تغییر شرایط زندگی کرده و به معلمان کمک کند تا خود را با نیازهای متغیر جامعه ، کودکان و جوانان تطبیق دهند .

اصطلاح « فناوری اطلاعات » برای توصیف فنونی به کار میرود که ما را در ضبط، ذخیرهسازی، پردازش، بازیابی، انتقال و دریافت اطلاعات یاری می کند.

نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات بر یادگیری دانش آموزان :

IT از عوامل تغییر در کلاس های درس است. در این روش یادگیری تنها به صورت حضوری انجام نمی شود و یادگیری در محیط های غیر از کلاس درس نیز امکان پذیر است . IT به دانش آموزان انگیزه و به کلاس های درس ،انرژی می بخشد .معلم می تواند از IT برای ارائه ی درس استفاده کند. به ویژه در درس هایی مانند زیست شناسی ، با استفاده از تصاویر و انیمیشن های آموزشی ، می توان مفاهیم را بهتربه دانش آموزان آموخت و باعث افزایش سرعت و کیفیت تدریس شد .

با استفاده از IT ، نقش معلم از یک سخنران و ارائه دهنده ، به یک تسهیل کننده و راهنما تبدیل می شود و زمان بیشتری می یابد تا به نیاز های ویژه ی دانش آموزان بپردازد . در آموزش زیست شناسی به خصوص برای تدریس بعضی از مباحث از جمله مراحل پروتئین سازی ، تقسیم میتوز و میوز ، می توان از انیمیشن های جالب استفاده کرد .

مهمترین تأثیر فناوری اطلاعات در یادگیری دانش آموزان:

1 . فراهم کردن محیطی غنی برای بروز خلاقیت در دانش آ موزان.

2 . ایجاد محیط های یادگیری نو با عوامل و منبع متفاوت .

3 . افزایش انگیزه در دانش آموزان برای خود آ موزی.

4 . تاکید بیشتر بر آ موزش های بین رشته ای و ترویج آنها در میان دانش آموزان.

5 . فراهم کردن موقعیت اجتماعی واقعی برای تمرین مسئله یابی ، حل مسئله و پژوهش در باره مسائل

گوناگون.

6 . تشویق بیشتر کار گروهی .

7 . ایجاد آمادگی لازم برای مواجهه با تغییرات سریع ، پیچیده و نا مشخص در محیط.

. 8افزایش توانایی لازم برای بدست آ وردن دانش جدید.

9 . پرورش مهارت ها و توانایی های جدید از طریق توسعه ی سواد فناورانه .

نتیجه :

اگر معلمین ما به دانش روز مجهز نشوند و تغییر در نحوه تدریس و بالطبع آن نگرشهای خود ، ایجاد نکنند، رایانه می تواند جای معلم را بگیرد ولی اگر معلم ما به فلسفه آموزش و پرورش ، یادگیری های فراشناختی، روشهای نوین تدریس رایانه و مباحث مختلف آن به خصوص وبلاگها را مکان دسترسی و استفاده از آنها ، مسلط می شود امکان دارد که رایانه حتی به کمک او بیاید و تدریس و فعالیتهایش را هم غنی تر نماید. در هر صورت معلمین نمی توانند چشم به روی این پدیده ببندند و باید با مجهز به دانش روز هر چه می توانند رایانه را در خدمت آموزش خود قرار داده و با ایجاد وبلاگ شخصی خود را در معرض استفاده بقیه هم قرار دهند.

منابع:

1 . دکتر نیکنامی ، مصطفی ؛ نظارت و راهنمایی آموزشی .

2 . بهان،کیت؛ هولمز، دیانا . آشنایی با تکنولوژی اطلاعات .

3 . استـوور، ویلیام جیمـز. ؛ تکنولوژی اطلاعات در جهـان سوم .

پریسا زراعت دوست منفرد ::: چهارشنبه 88/2/2::: ساعت 12:7 عصر

نظرات دیگران: نظر

راهنمای و مشاوره تحصیلی

منظور از راهنمایی تحصیلی اقدام روی عواملی است که پیشرفت تحصیلی راافزایش می دهد . مشاور قبل ازایجاد مشکل باید روی عواملی کارکند تا پیشرفت تحصیلی سبب شود وبا پیشرفت تحصیلی گام موثر در راستای کاهش مشکلات برداشته شود.

مشاوره تحصیلی انجام اقداماتی است بمنظور بر خورد سریع با مشکلات تحصیلی بعبارت دیگر مشاور مدرسه باایجاد مشکل تحصیلی اقداماتی انجام می دهد تا مشکل مرتفع گردد. معمولا مشاوره تحصیلی با خود دانش آموز است اما راهنمایی تحصیلی حیطه متغیری دارد .

تفکیک روی این زمینه حالت صوری دارد چرا که از لحاظ هدف یکسان بوده اما از نظر سبک اجرا متفاوت می باشد .

برای اجرای این امر سه شیوه پیشنهاد میگردد:

الف- ابتدا احساس مثبت در دانش آموزان ایجاد شود که این امر از طریق سخنرانی پوستروموارد دیگر امکان پذیر است و بعد از ایجاد احساس مثبت فراگیران را در خواندن مطالب کمک کنید.

ب- ابتدا به دانش آموزان شیوه صحیح مطالعه و درس خواندن را آموزش دهید ودر حین درس خواندن در دانش آموزان ایجاد احساس مثبت نسبت به تین امر بنمایند .

ج- حرکت از درس خواندن توسط دانش آموزان شروع شود اما این امر بشکل کلاسیک نباشد و هدف ارتقا عاطفه صورت پذیرد تا پس از مدتی منجربه ادامه و تداوم کار گردد.

برای مشاوره تحصیلی مشاوربه این موارد باید توجه نماید :

گروه اول -هوش - سرسختی - انگیزش

گروه دوم -برنامه ریزی - مطالعه - امتحان

گروه سوم -سابقه تحصیلی - نگرش تحصیلی - خود پنداره تحصیلی

گروه چهارم -سلامت روانی - سلامت جهانی - جو خانوادگی

گروه پنجم -مدیریت مدرسه - امکانات مدرسه - دوستان

با اینکه مشاور راهنمایی بیشترین خدمات را در راهنمایی تحصیلی بر عهده دارد ، ولی بدون همکاری تمام کسانی که با دانش آموز سر و کار دارند ، مؤفقیت حاصل نخواهد شد . کارکنانی که در راهنمایی تحصیلی وظایفی بر عهده دارند ، عبارتند از :

مدیر – معلمان – مشاور و والدین .

یکی از کارکنانی که در مدرسه هست که نقش مؤثری در راهنمایی تحصیلی بر عهده دارد ، مدیر مدرسه است . او باید با حمایت مشاور ، همکاری کارکنان را برای اجرای برنامه های راهنمایی تحصیلی جلب و در این مورد هماهنگی لازم ایجاد کند .

سایر وظایف وی به شرح زیر است :

همکاری کامل با مشاور راهنمایی در زمینه ی اجرای برنامه های تستی و شناخت دانش آموزان و فراهم ساختن موجبات اجرای برنامه های راهنمایی تحصیلی .

تشکیل شورای راهنمایی و حمایت از مشاور در اجرای مصوبات این شورا در زمینه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و رفع مشکلات آموزشی .

معرفی مشاور به اولیای دانش آموزان در جلسات انجمن و مربیان و تشویق اولیا به استفاده از وجود مشاور در برخورد با مسائل و مشکلات تحصیلی فرزندانشان .

فراهم آوردن امکانات لازم به منظور آشنا ساختن کارکنان مدرسه با خدمات راهنمایی تحصیلی .

تدارک محل مناسب و امکانات مربوط به اجرای برنامه های راهنمایی و در اختیار گذاشتن نیروی لازم برای تشکیل پرونده ی تحصیلی .

نقش مدیر مدرسه در پیشرفت امور آموزشی و سایر برنامه ها از جمله امور راهنمایی و مشاوره به ویژه راهنمایی تحصیلی از اهمیت خاصی برخوردار است .

به طور کلی :

مدیران برنامه راهنمایی شامل ؛ وزیر آموزش و پرورش – معاون وزارت در زمینه مربوط – مدیر کل وزارت مربوط در زمینه مربوط – مدیران کل اجرایی استان ها – رؤسای آموزش و پرورش مناطق – مسئول قسمت اجرایی مربوط – رؤسای مراکز راهنمایی – و بالاخره مدیر مدرسه .